Ақыл-ойы кем мектеп жасына дейінгі балалардың ойынын оқытудың әдіс-тәсілдері

ЕБҚ-і бар балалардың ойын әрекетін қалыптастыру кезінде ойынды басқарудың тікелей және жанама әдістері қолданылады.

 Оқытудың басында мұғалімнің рөлі зор, оның тікелей ұстаздық ықпалы қажет. Балаларды оқыту процесінде әртүрлі әдістер қолданылады

- мұғалімнің ойыншықтармен ойнауы, ойын әрекеттерін көрсету, мұғалім мен балалардың бірлескен ойыны;

- мұғалімнің ойыншықтармен ойын әрекеттерін бір мезгілде түсіндіру арқылы көрсету, балалардың еліктеу және үлгі бойынша әрекеттерді орындауы;

- күнделікті өмірдегі ұқсас әрекеттерді бақылау және талдау, бірқатар әрекеттерді сабақта арнайы ұйымдастыру.

Оқытудың келесі кезеңінде рөлдік ойын элементтері енгізіледі. Бірқатар арнайы әдістер де балаларға саналы түрде рөлдік мінез-құлық деңгейіне өтуге көмектеседі:

- мұғалімнің сюжетті-рөлдік ойын элементтерін олардың мағынасын алдын ала және кездейсоқ түсіндіре отырып көрсетуі;

- балаларды ойын жағдайы мен рөліне дәйекті түрде енгізу;

- Үлгі ретінде әрекет ету.

- мұғалімнің кез келген рөлге, көбінесе негізгі рөлге қатысуы.

Ойынды оқытудың үшінші кезеңінде келесі әдістер мен тәсілдер қолданылады:

- рөлдік мінез-құлық үлгісі, мұғалімнің балалардың іс-әрекетін жоспарлауы және олардың арасында рөлдерді бөлу;

- мұғалімнің ойынға қосалқы кейіпкер ретінде қатысуын сақтау;

- сюжетті дайындау;

- белгілі бір кейіпкерге тән жаңа ойын әрекеттерін көрсету;

- балалардың ойын белсенділігін арттыру.

Ойынды оқыту мен басқару әдістерін таңдау оқу мақсаттарымен және балалардың ойын әрекетінің қалыптасу деңгейімен анықталады.

                                                            дефектолог

                                                             Межова Ю.М.

                                                            материал интернеттен алынды